2021年10月自考课程与教学论真题练习(一)

一、单项选择题

1.标志着课程作为独立研究领域诞生的著作是美国著名教育学者博比特出版的

A.《课程》;B.《怎样编制课程》;C.《课程编制》;D.《儿童与课程》

2.“泰勒原理”的实践基础是

A.芝加哥实验学校;B.“八年研究";C.“七年改革";D.“在职研讨班”

3.学术中心课程主张课程的

A.相关化;B.融合化;C.广域化;D.专门化

4.“实践性课程”的开发方法是

A.实验;B.编制;C.审议;D.实践

5.夸美纽斯认为“把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则"是

A.教导;B.兴趣;C.活动;D.秩序

6.卢梭的教育思想被称为是

A.自然教育论;B.社会教育论;C.活动教育论;D.理性教育论

7.杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是

A.儿童课程;B.主动作业;C.学科课程;D.STEM课程

8.课程开发的经典模式是

A.目标模式;B.过程模式;C.实践模式;D.诊断模式

9.奥苏伯尔认为,学生的成就动机由三方面的驱力所组成,其中学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机是

A.认知驱力;B.附属驱力;C.自我提高驱力;D.成就驱力

10.在泰勒看来,课程开发的出发点是

A.学生需求;B.教育目标;C.教师需求;D.学校发展方向

11.下述教学设计模式中,不属于认知发展取向的是

A.范例教学设计模式;B.布鲁纳的教学设计模式

C.程序教学设计模式;D.发展性教学设计模式

12.在范例教学模式中,“范例"应具有三个基本特征,即基本性.基础性和

A.社会性;B.合理性;C.科学性;D.范例性

13.布鲁纳的教学设计模式的理论基础是

A.教学认识论;B.最近发展区理论;C.学习的层级理论;D.操作性条件反应与强化原理

14.在教育日标体系中,体现教育的总体方向,体现普遍的、总体的終极的教育价值的是

A.发展目标;B.教育目标;C.教育目的;D.培养目标.

15.以下关于“教育目标分类学"的论述,不确切的是

A.教育目标具有层级结构

B.教育目标要以学生具体的外显的行为来陈述

C.教育目标超越了学科内容

D.“学生具.....知识”“学生掌握一的意义"是教育目标分类学倡导的目标表述方式

16.教师在课堂上通过讲解、示范等教授课程内容学生接受并内化这些内容的方式是

A.提示型教学方法;B.共同解决问题型教学方法;C.自主型教学方法;D.实践型教学方法

17.教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的方法是

A.呈示;B.示范;C.展示;D.口述

18.课程垂直组织的两个标准是“连续性”和

A.“整合性”;B.“阶段性”;C.“顺序性”;D.“过程性"

19.将儿童的兴趣、动机、经验视作课程基本内容的是

A.学科课程;B.融合课程;C.综合课程;D.活动课程

20.将两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来.又保持各学科原来的相对独立,这种课程类型是

A.融合课程;B.活动课程;C.相关课程;D.广城课程

上班族抢先定制【学历提升方案】

当前学历 初中及以下 高中/中专 大专 本科及以上 学习层次 高升专 高升本 专升本

确认提交