自考《护理教育导论》备考试题及答案(一)
1、最早使用讲授法的课程是(A)
A.解剖学;B.基础护理学;C.计算机应用;D.妇产科学
2、以小组功能为依据，不属于常见小组教学类型的是(D)
A.辅导小组;B.指导讨论组;C.解答问题组;D.成对互助组
3、提出在学习过程中使用学习合同的心理学理论是(D)
A.行为主义理论;B.认知理论;C.社会学习理论;D.人本主义理论
4、教给学生一项技能，并让学生从头到尾进行练习，这种方式称为(B)
A.分项学习;B.整体学习;C.认知学习;D.社会学习
5、“准备进行一次静脉输液过程”在经验分类中属于(B)
A.面临;B.参与;C.认同;D.内在化
6、在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为(A)
A.正性强化;B.负性强化;C.惩罚;D.强化消退
7、研究者在同一时间或空间对属于同一性质范畴内的不同对象的发展、变化和特征进行调查研究，这是(D)
A.前瞻性调查;B.回顾性调查;C.纵向调查;D.横向调查
8、根据识记的理解性及方法，可以划分为：(C)
A.有意识记和无意识记;B.有意识记和机械识记;C.机械识记和意义识记;D.无意识记和意义识记
9、“解决问题速度较快”的组内交流模式是(C)
A.环式及车轮模式;B.“Y”式及链式模式;C.“Y”式及车轮模式;D.环式及链式模式
10、美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是(B)
A.1959年;B.1969年;C.1979年;D.1989年
11、美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是(B)
A.1959年;B.1969年;C.1979年;D.1989年
12、美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是(B)
A.1959年;B.1969年;C.1979年;D.1989年
13[.单选题]最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是(B)
A.加涅、教育学家;B.艾宾浩斯、心理学家;C.马斯洛、心理学家;D.布鲁纳、教育学家
14、影响临床学习环境的最主要因素是(A)
A.病房护士长;B.临床护理教师;C.病人/服务对象;D.其它专业人员
15、体现临床护理人员教学意识的行为是(D)
A.关心学生生活;B.让学生参与护理员工作;C.让学生带领病人做检查;D.鼓励学生执行护理操作
16、教师将自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题的现象为(D)
A.真诚;B.接受;C.信任;D.移情理解
17、“组内相互作用与和睦关系建立”属于小组产生、发展经历过程中的(C)
A.冲突阶段;B.执行阶段;C.规范阶段;D.成型阶段
18、在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为(C)
A.初级强化;B.二级强化;C.持续性强化;D.间断性强化
19、研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是(A)
A.观察法;B.个案研究法;C.文献法;D.调查法
20、人本主义理论的主要代表人物是(D)
A.诺斯;B.布鲁纳;C.桑代克;D.马斯洛
21、根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为(C)
A.新信息的获得;B.信息的转化;C.评价;D.保持
22、“角色”一词用来描述人的(A)
A.社会行为;B.可预测行为;C.期望行为;D.专业行为
23、在课程的系统模式中，教育思想、观念、理论等属于(A)
A.输入部分;B.过程部分;C.输出部分;D.调整过程
24、形成阶段是根据指导阶段的课程设置方向，制定每一部分的具体内容，它不包含(C)
A.确定层次目标与科目目标;B.教学大纲的形成;C.护理哲理的设定;D.课程内容一览表
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